Tema 2. Modelo de enseñanza tradicional vs. Modelo educativo UGM Norte.

Existe una relación entre un modelo educativo y la práctica docente.

Cápsula

¿Qué destaco de lo observado?
¿Qué prácticas debo abandonar?

ANEXO L-02  ABANDONO DE LA NARRATIVA, ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ALUMNO Y APRENDER A APRENDER CRÍTICAMENTE


Moreira, Marco A. (2010). “Abandono de la narrativa, enseñanza centrada en el alumno y aprender a aprender críticamente”. Conferencia pronunciada en el II Encuentro Nacional de Enseñanza de Ciencias de la Salud y del Ambiente, Niterói, RJ, 12 a 15 de mayo de 2010 y en el VI Encuentro Internacional y III Encuentro Nacional de Aprendizaje Significativo, São Paulo, SP, 26 a 30 de julio de 2010. Disponible en: http://www.if.ufrgs.br/~moreira/Abandonoesp.pdf 
http://www.if.ufrgs.br/~moreira/Abandonoesp.pdf


algunas ideas centrales...

El modelo clásico de enseñanza, el profesor enseña, básica y fundamentalmente, hablando, diciéndoles a los estudiantes lo que se supone que deben saber. Ese modelo es el que Don Finkel (2008, p.44) describió como Dar clases narrando, al cual le contrapone el modelo de Dar clases con la boca cerrada (op.cit., p. 44), estimulando la búsqueda de maneras alternativas de enseñar.

Aprender es el objetivo y enseñar es un medio para este fin. Don Finkel (2008, p.43)

Finkel propone la metáfora Dar clase con la boca cerrada (op.cit., p.45), para cuestionar las suposiciones clásicas sobre la buena docencia.

Aprendizaje significativo es aprendizaje con significado, con comprensión, con capacidad de transferencia, de aplicación a situaciones nuevas.

Centrar la educación en el estudiante significa organizarlo de manera que se tenga en cuenta que el alumno es responsable de su propio aprendizaje.

¿Cómo facilitar el aprender a aprender críticamente?